教育科研
—— EDUCATION RESEARCH ——
完善工读学校管理评价体系，提高偏常行为学生的教育矫治水平-在中国教育学会工读教育分会2015年年会分论坛上的交流发言
发言课件解说词
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我是云南省昆明市金殿中学的教师何东升，今天由我代表学校汇报的题目是“完善工读学校管理评价体系，提高偏常行为学生的教育矫治水平”。我今天主要汇报的是学校对以上主题的一些探索和科研工作。怎样提高学校的管评体系，提高教师的教育矫治水平?我们的途径主要是通过开展同读一本书活动来实现的。
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那么读什么书，怎么读，读什么内容，怎样达到目的?接下来我将通过5个方面进行汇报，分别是：1、读书背景;2、书本介绍;3、读书步骤;4、读后成效;5、反思。
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首先我为大家介绍读书背景。
昆明市金殿中学创办于1981年，至今已走过了34个春秋，是云南省唯一的一所工读学校。办学至今，经过几代工读人的努力，学校在管理、教育教学、科研等方面都有了显著的提高，已成为在省内外有一定知名度，社会效益明显，学生、家长认可度高的优质资源学校。近年来学生报名人数逐渐增多，学校的招生政策也从随时招生调整为限制名额招生。
中央电视台、中国青年报、云南电视台、云南文明网、云南法制报、昆明日报、都市时报、昆明电视台等媒体、报纸和网络对我校进行了大量的报道，学校的知名度、社会影响力进一步提高。然而，由于工读学校发展的特殊性和局限性，使学校的一些工作进入了瓶颈，出现了高原反应，严重的制约了学校的发展，为了突破瓶颈，学校领导带领全体教职工积极探索，并在 建立学习型学校、规范学校办学行为、提升学校的“管评”能力，完善工读学校管理评价体系、提高教师转化教育问题学生的水平、提升学校对偏常行为学生的教育矫治水平 5个方面进行积极探索和解决，寻求突破。
我今天主要介绍学校在探索和解决“提升学校的管评能力，完善工读学校管理评价体系”方面的方法和举措。
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按照教育部的要求，我们主要通过开展“同读一本书”活动——组织全校教师一起学习教育部袁贵仁部长主编的《中小学校管理评价》一书来解决实现的。该书1、旨在规范教育行为全面提高教育教学质量;2、旨在规范教育行为，全面提高教育教学质量;3、结构上，本书包括六章既是学校评价的工作指南，又是学校管理者进行自我约束、自我发展和自我评价的操作手册。对我们解决问题有非常重要的指导意义。
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为此，学校领导班子高度重视。为了使学习工作落到实处，不流于形式，得出我们想要的结论，教科室制定了“昆明市金殿中学《中小学校管理评价》学习方案”，从指导思想、组织机构、学习过程、读书步骤等方面进一步明确和细化，分配任务到各科室、小组及个人。
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并在全校教职工大会上积极动员，以期让大家同心同德做好此事。这是杨跃进校长在大会上作动员讲话。他号召大家要积极投身于学校的发展改革和实践中，认真研读《中小学校管理评价》一书，并把读后的心得进行分享和交流，为学校的发展建言献策，作出自己的贡献，争取学出成果、学出水平。
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教科室认真研究并制定了读书步骤，主要通过三个阶段来实现：第一阶段，主要结合自身工作实际分组泛读，画出初级思维导图，并进行汇报;第二阶段，邀请专家针对第一阶段的汇报进行读法指导，并安排第二阶段的精读任务;第三阶段，各小组进行精读、深挖，结合学校整体工作实际，用思维导图呈现学习内容和心得。
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这是我们第一阶段的学习过程：
教科室根据教职工的职能分工和学科特点分别把相应的章节进行分配学习任务。比如：(在第一阶段的学习过程中，恰逢胡新懿主任来云南讲学，于是我们把他请到学校作指导，，这是胡主任在听取了我们的活动开展汇报后为我们作读法指导;(这是部分教师在进行实地演练，并画出第一阶段的一级标题和思维导图
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这是第二阶段的学习。我们专门邀请胡新懿教授来到我校针对第一阶段的学习进行指导，并进行第二次学习分配。
大家请看学习分配表，第一阶段主要以部门为单位，第二阶段细化到了个人，是以教师的工作职能和学科特点进行分配的，并根据实际情况有选择的学习。
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并画出更进一步的思维导图。
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这是第三阶段的学习。
在这次学习中，学校把教职工分为三个大组，每个大组又分为4个小组，并设立大组长和小组长，对学习的内容进行深挖，学习更细、更具体的内容。
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为了进一步加强学习工作，学校专门找时间，组织全体教师进行精读活动。这是在活动当天，全体参与活动的教师在食堂分小组精读、讨论和画思维导图。各大组和小组铺开了阵势，又读又写又画，忙得不亦乐乎，都表现得非常认真，积极为接下来的工作作急浮�15.16.17
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当天下午，学校在法制报告厅组织了“学习讨论分享、思维导图汇报会” ，各小组作进一步的深层反馈，分享和交流学习心得。
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还通过全体投票的方式，评选出了学习和表现最好的四个小组。
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学习的目的是为了总结查找诊断学校各方面的工作，得出有利于学校下一步工作开展的结论。
通过开展此次活动，学校组织教职工认真总结，制作了“教学卡片”、“德育卡片”，并把卡片发给老师们，让卡片成为指导各个学科教育教学和管理的方法(或者说是金点子)。
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结合此次读书活动，我们也对我校的教育教学管理工作进行了认真诊断。学校认为：接下来，应对学生成长评价、学生社团、家长委员会、课程体系、师德建设几个方面进行巩固和提高，进一步完善相关内容。
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读书活动不是单纯的为了读书而读书，而是通过读书活动这一手段来诊断学校的各项工作，发现问题、解决问题，完善学校的管评体系，提高教师对偏常行为学生的矫治水平。工读教育事业任重而道远，通过读书活动，我们发现，我们还有很多亟待解决的问题需要我们去不断完善，接下来，我们将不断努力，使我们的工读教育事业能尽快进入现代化教育的快车道。
我的汇报到此结束，恳请各位领导和老师批评指正。谢谢!
