心理与法治
—— PSYCHOLOGY AND LEGAL SYSTEM ——
心理与法制
昆明市金殿中学《对校园暴力说不！》 情景剧第二课开演 ----识别校园暴力的行为
2024年10月23日，昆明市金殿中学《对校园暴力说不！》校园情景剧第二课开演。此次活动以 “行为识别——识别校园暴力的行为”为主题，旨在通过知识点讲解、剧本朗读和场景互动，帮助学生们区别“玩笑”与“欺凌”，明确校园暴力的特征和类型，提高法律意识，学会如何远离校园暴力，切实保护自身安全和权益。
校园暴力藏匿于校园的各个角落，有时在无意识的情况下对学生的心理和身体造成伤害，破坏着校园安全稳定的环境。因此，掌握校园暴力的特征、类型以及严重校园暴力应该受到的法律惩罚等知识对于处于青春期未成年人而言，是十分重要的必修课。情景剧第二课的目标是帮助学生们掌握校园暴力的特征和类型、提升法治意识、提高自我保护的意识；帮助同学在情景剧排演中提升自信、增强自我表达能力并培养团队合作精神。
具体目标包括：
正确区分校园暴力与玩笑：通过知识讲解，结合剧本情景分析，帮助学生区别校园暴力和玩笑，明确校园暴力的特征和类型，避免校园暴力行为。
提高法律意识和自我保护意识：通过讲解校园暴力的影响和所应该接受的法律惩罚，帮助学生们觉察自我、提升法律意识；模拟排演校园暴力场景，学生将明晰暴力行为的危害，学习如何避免和应对这些情况。
增强语言表达能力：通过情景剧排练和表演，有效提升学生的语言表达能力，提升自信心，增强自我价值感和认同感。
培养团队合作精神：通过角色分配和集体创作，帮助学生们在剧组合作中学会尊重他人，共同协作，增强团队意识，提升班级凝聚力。
活动中，社工老师向学生们详细介绍了本次小组的目的和计划。学生们按照选择的角色排练剧本第一幕情景。通过角色演绎，同学们认识到欺凌行为是不正确的社会互动，认识到校园暴力的危害并避免类似行为。下一步，活动将会以法律知识宣讲和情景剧相结合的方式为主，进一步增强学生们的法律意识，结合实际的情境表演，加深同学们对于校园暴力危害的认识，掌握正确应对校园暴力的方法，学会正确抵制校园暴力。同时，通过不断的演练与感悟，逐步提高自身的自信心，语言表达能力和团队协作精神。
对校园暴力坚决说“不”！需要每一位同学的切实努力，共同维护健康安全的校园环境，让我们共同期待。
图文：段晨晨 初审：徐学佺
编辑：杨津豪 复审：和万武
审核：周桂红 终审：杜 鹏
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